■ LD (学習障害) 等関連新着情報 : LDニュース編集人

http://togetter.com/li/297397

大阪維新の会による「家庭教育支援条例案」に、発達障害についての無理解・偏
見が含まれていることを指摘、訂正するツイートを収録。

まとめ人自身も理解の浅い領域で、目に入った範囲でのまとめです。不備がある
ことと思いますので、追加すべき情報や適切でない投稿の収録について御教示い
ただければ幸いです。

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http://togetter.com/li/297826

家庭教育支援条例(案)：橋下市長「発達障害の原因は愛情欠如ではない」
→乙武洋匡さん「ホッとしました」茂木さんと宮台さんもコメント!

橋下徹大阪市長 https://twitter.com/#!/t_ishin のツイートをまとめました。
『五体不満足』著者の乙武洋匡さんと脳科学者の茂木健一郎さんも応答していま
す。社会学者の宮台真司さんもコメントを発表しています。(5/3)

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http://togetter.com/li/297783

発達障害を巡る話題。全国LD親の会やJDDネットはどのようなアクションを取る
のだろうか。

２０１２年３月２５日（日）東京の中野サンプラザにおいて、翔和学園創立１０
周年記念「発達障害支援フォーラム」が開催されたそうだ。予定されていた講師
の顔ぶれは以下の通りである。

【講師】（あいうえお順／敬称略）
・石井京子／テスコ・プレミアムサーチ
・市川宏伸／JDDネット
・伊藤寛晃／翔和学園
・川端秀仁／かわばた眼科
・阪本浩明／プルデンシャル生命
・重徳和彦／くにおこし＠愛知
・高橋史朗／明星大学
・田島良昭／コロニー雲仙
・谷和樹　／玉川大学
・辻井正次／アスペ・エルデの会
・中村朋彦／翔和学園
・宮尾益知／国立成育医療研究センター
・向山洋一／TOSS

中でも目を引くのが、市川宏伸／JDDネット理事長。辻井正次／アスペ・エルデ
の会・JDDネット政策委員長。高橋史朗／明星大学。感性・脳科学教育研究会会
長。向山洋一／TOSS（教育技術法則化運動）代表。らである。

翔和学園の案内（http://www.showa-gakuen.net/seminar/）によると、厚生労働
省、文部科学省、JDDネットワーク、発達障害の支援を考える議員連、株式会社
チャレンジドジャパン、NPO法人東京都自閉症協会、プルデンシャル生命、ＮＰ
Ｏ法人ふれあい囲碁ネットワーク神奈川などが、後援をしている。

さて、高橋史朗（感性・脳科学教育研究会会長）氏は、健全な男女共同参画社会
をめざす会「なでしこ通信第41号（平成23年9月1日）」
（http://www.mezasukai.com/pdf/nadesiko-41.pdf）において下記のように述べ
ています（この件については高橋史朗氏に対して別途問い合わせ中）。

「私の教え子が1年間で3人も小学校教員をやめました。このうちの1人に話を聞
くと、「担任をしている35人の子供のうち、7人が発達障害の子供だった」と言
うのです。LD（学習障害）やADHD（注意欠陥・多動性障害）、自閉症などの子供
が2割いたわけです。1人を注意していたら、他の子供が動き始めてしまうのです。
昭和40年ごろは発達障害の子供は1万人に1人、つまり0.01%でしたが、現在では
小学校で2割近くいるわけです。この40年間で大きな変化が起きています。」

また向山洋一（TOSS・教育技術法則化運動代表）氏の進める「教育技術法則化運
動」については、例えば下記のような批判があります。私は以前、TOSS関係者に
質問したことがありますが明確な回答はもらえませんでした。どうなのでしょう
？

ニセ科学？道徳教育「水からの伝言」を斬るTOSS＝向山洋一教育技術法則化運動
を問う　http://www.kyo-sin.net/nisekagaku.htm

阪大サイバーメディア　菊池誠
http://www.cp.cmc.osaka-u.ac.jp/~kikuchi/nisekagaku/JPSmeeting_kikuchi.pdf
「水からの伝言」と初等教育
「水の結晶」が小学校の道徳教材にＴＯＳＳ（教育技術法則化運動）のウェブサ
イトを通じて、全国に広まるＴＯＳＳではすでに止めつつあるが、ＴＯＳＳ以外
に広まっている
　研究授業や教師の研修会などでとりあげられる
　権威付けられて、広まる　参観授業にも使われる　自信作

辻井正次／アスペ・エルデの会・JDDネット政策委員長については、「批判対象
を明確に特定できないままで政策提言」したことですでに批判。
http://koukaishitsumon.web.fc2.com/jddnet.html

JDDネットが後援しているということは、内容に問題なし、むしろ内容は推奨で
きるものと判断したと考えるがどうなのだろうか？NPO法人東京都自閉症協会の
名前も後援団体に見られるが、こちらへも近日中に質問をしてみたいと思う。

http://blogos.com/article/38257/

前文の第一パート。初っ端から「かつて子育ての文化は」という伝統偽装の文面
が踊る。昔はよかった、という黄金時代回想論の多くは、具体的な時期を明記し
ない。もしくはごく限られた時代のみを「これまでずっとそうだった」と述べる。

　しかし、理想的な子育ての時代は本当にあったのか。戦前までは間引きもあっ
た。伝統的な子育て文化としては乳母も見過ごせない。

　子育て文化を担うのが親だけでなく地域社会なども含まれる、というのはその
とおりである。この点、「親だけに子育ての責任を負わせる」という自民党の主
張とは正反対である──かのように見えるが、実はこの維新案も同じである。い
や、子育ての全責任を「親の親心の喪失と親の保護能力の衰退」に押しつけてい
るという点で、この前文の言葉とは完全に矛盾しているのである。－中略－

第１章　（総則）

（目的）
第１条
１項　親およびこれから親になる人への「学習の機会及び情報の提供等」の必要
な施策を定めること
２項　保育、家庭教育の観点から、発達障害、虐待等の予防・防止に向けた施策
を定めること
３項　前２項の目的を達成するため、家庭教育支援推進計画を定めること

第一条1項はまあいいだろう。問題はその学習・情報の内容である。

第2項。ここが大変なところである。発達障害は、決して親の責任ではない。ま
ずこの科学的前提を踏まえる必要がある。発達障害の「予防・防止」など、現在
の日本にはそれを可能とする理論も技術も存在しない（実効性のないトンデモ私
論を除く）。「保育、家庭教育の観点から」といって発達障害と虐待を同列に扱
っている時点で、この条例案は非科学的な妄想でしかないと言い切ってよい。

なお、発達障害の原因として虐待が関係するかどうかについては、たとえば中根
成寿「障害は虐待のリスクか？～児童虐待と発達障害の関係について～」（京都
府立大学福祉社会研究 8, 39-49, 2007）を参照してみよう。この論文自体は
「子供に発達障害があると親は虐待しやすくなるのか否か」ということを考察し
ており、今知りたいこととは逆のアプローチといえる。ただ、その中で、「田中
（2003、2005）は児童の障害（発達障害含む）と児童虐待は本来直接の因果関係
や関連が証明されているわけではなく、障害をもつ子どもの多くが虐待されてい
るわけでもない、と指摘している」という。（ここで参照されている論文は、田
中康雄(2003)「発達障害と児童虐待（maltreatment）」『臨床精神医学』3(2):
153-159、同(2005)「発達障害と児童虐待（maltreatment）」『子どもの虐待と
ネグレクト』7(3):304-312）

また、中根氏の論考のまとめでは以下のようにも記されている。

「虐待のハイリスクグループ、つまりすでに虐待が起こった家族においては児童
の障害は当該家族にとって数多くある虐待要因の一つであることが先行研究から
確認された。だが、児童の障害があっても虐待とは無縁な層も数多く存在してお
り、なぜその家族にとって児童の障害が虐待へとつながらないのかという補償要
因の調査は、現実的に実現が難しい。
　また本稿では虐待と児童の障害の種類において、行動障害や自閉傾向を示す児
童により高いリスクがみられることから発達障害に注目したが、児童虐待の二次
的被害と発達障害の症状とは、実際の臨床場面では判別不可能に近いという指摘
もあり、どちらが原因であるかが明らかにならない「微妙な関係」（田中 2006
：193）である。」（※参照論文は、田中康夫(2006)「軽度発達障害と児童虐待
の微妙な位置関係」『現代のエスプリ─スペクトラムとしての軽度発達障害Ｉ』
474：187-194）

「児童の障害は児童虐待のリスク要因ではあるが単一の発生要因ではない。児童
の障害に加えて、貧困や社会的孤立、親自身の健康状態や障害という他のリスク
要因が加わって初めてリスクが顕在化する。山野（2006）が言うように児童虐待
の増加は児童の障害や子育てのストレス、母親の孤立よりも、生活保護世帯の増
加や失業率の増加との相関も高い。」（※参照論文は、山野良一(2006)「児童虐
待はこころの問題か」上野加代子編『児童虐待のポリティクス─「こころ」の問
題から「社会」の問題へ』明石書店：53-99）

　この条例案が目の仇にしているのは、ネグレクトすなわち育児放棄であろう。
ネグレクトは立派な「児童虐待」の一つである（肉体的な暴力を振るわないタイ
プの虐待である）。ところが、その児童虐待と発達障害の因果関係については、
「明らかにならない」とされている。子供に障害があるから虐待した、という親
は確かに存在するが、そうでない層もある。つまり、虐待と無縁なのに発達障害
という子供は、例外どころか普通に見られるのだ。

　つまり、「発達障害」を「予防・防止」するために「親」をなんとか教育しよ
う、というのは、まったくもって見当外れのエセ科学的方策としか言いようがな
いのである。