月刊誌「教育と医学」２０１０年８月号（７月２７日発売）の内容紹介 ― 2010-07-27
http://shibuya.cool.ne.jp/ldnews/books/00054.html
編集：教育と医学の会、発行：慶應義塾大学出版会
特集１：「発達障害」の疑問に答える １［理論・概念篇］Ｑ & Ａ
「発達障害」についての本はたくさん出ていますが、本当に知りたいことを、き
ちんと専門家が解説している本は少ないのでは？？という疑問から、この特集が
生まれました。「教育と医学」の読者からの質問や、「教育と医学の会」主催の
シンポジウムでのアンケートで寄せられた質問を選び、各分野の専門家の先生に
解説をいただきます。全３号（8,9,10月号）にわたり特集をしますが、第１回の
本号では、「発達障害」という概念がどう変わってきているのか、研究はどう進
んでいるのかについて、脳科学、神経学、小児科学、精神医学の第一線の研究者
と臨床家がさまざまな角度から疑問に答えます。
特集２：子どものうつは今
子どもの「うつ」の専門家である小児精神科医師に、「うつ」の実態、早期発
見、治療などについて解説いただきます。また、最新の知見として、SAD（社交
不安障害）の測定尺度であるLSAS-CAの児童・青年期用（岡島義訳。
本書p75［古荘純一の原稿、表１］）も紹介します。
＊最新号のトップページ
http://www.keio-up.co.jp/np/kyouiku.do
★１．ちょっと覗いてみよう ＜立ち読みコーナー＞
【今月の立ち読み１】
●巻頭随筆 「『柔らかなかかわり』を願って」
黒木俊秀（国立病院機構肥前精神医療センター臨床研究部長）
http://www.keio-up.co.jp/kup/kyouiku/zuihitsu/
この特集の監修者の一人である黒木先生（精神科医師）が、この特集のねらい
を記しました。ぜひご覧ください。
★２．どこから読もうかな？ ＜今月のポイント＞
●特集１・「発達障害」の疑問に答える １［理論・概念篇］Ｑ & Ａ
◆「Ｑ：発達障害の概念について教えてください」
回答：黒木俊秀（国立病院機構肥前精神医療センター臨床研究部長）
＜主な見出し＞有用だが曖昧な概念／発達のマイノリティ／自閉症とその周辺
／緩やかな概念のほうが好ましい
◆「Ｑ：発達障害の医学的診断基準を教えてください」
回答：橋本俊顕（徳島赤十字ひのみね総合療育センター園長）
＜主な見出し＞自閉症スペクトラム（ＡＳＤ）／注意欠陥多動性障害
（ＡＤＨＤ）／学習障害
◆「Ｑ：発達障害の病態を脳科学の見地から説明してください」
回答：大野耕策（鳥取大学医学部脳神経小児科教授）
＜主な見出し＞脳の成熟過程／知的障害の原因の１つはシナプスの棘の形成不
良による／自閉症の原因はシナプス機能の変化による／注意欠陥多動性障害は脳
の成熟の遅れと関係する／発育期のストレスによる発達障害
◆「Ｑ：発達障害は赤ちゃんのときから診断が可能でしょうか」
回答：小西行郎（同志社大学大学院心理学研究科赤ちゃん学研究センター所長）
＜主な見出し＞胎内での運動で脳はつくられていく／自発運動（ＧＭ）
に着目した新しい診断方法の開発
◆「Ｑ：注意欠陥多動性障害、広汎性発達障害、学習障害は、お互いに関係があ
りますか？」
回答：山下 洋（九州大学病院子どものこころの診療部特任講師）
＜主な見出し＞概念・定義の観点から／発達障害の階層構造／育ちの過程での
縦のつながり／社会的不利と発達障害
◆「Ｑ：子どもの虐待と発達障害は関係があるのでしょうか？」
回答：下泉秀夫（国際医療福祉大学大学院医療福祉学研究科教授）
＜主な見出し＞発達障害児は子ども虐待を受けやすい／子どもは虐待を受ける
と発達障害と似た症状を示すようになる／発達障害児、保護者を支援する
◆「Ｑ：発達障害の子どもが大人になったらどんな特性が見られますか？」
回答：齊藤万比古（国立国際医療研究センター国府台病院精神科部門診療部長）
＜主な見出し＞発達に伴う変化はなぜおきるのか？／支援者に心得ておいてほ
しいこと
◆「Ｑ：発達障害は遺伝しますか？」
回答：長井 薫（山梨大学大学院医学工学総合研究部環境遺伝医学講座準教授）
＜主な見出し＞遺伝子情報と脳の回路形成／エピジェネティクスと発達障害／
脳の回路発達に影響する外的要因
●特集２・子どものうつは今
◆「子どものうつの高い有病率は何を意味するのか」
傳田健三（北海道大学大学院保健科学研究院生活機能学分野教授）
◆「子どものうつに学校と医療がどう関わっていけばよいか」
古荘純一（青山学院大学教育人間科学部教授）
◆「子どものうつ病はどう治っていくのか－治療への反応と経過」
村田豊久（村田子ども教育心理相談室主宰。児童精神科医師）
編集：教育と医学の会、発行：慶應義塾大学出版会
特集１：「発達障害」の疑問に答える １［理論・概念篇］Ｑ & Ａ
「発達障害」についての本はたくさん出ていますが、本当に知りたいことを、き
ちんと専門家が解説している本は少ないのでは？？という疑問から、この特集が
生まれました。「教育と医学」の読者からの質問や、「教育と医学の会」主催の
シンポジウムでのアンケートで寄せられた質問を選び、各分野の専門家の先生に
解説をいただきます。全３号（8,9,10月号）にわたり特集をしますが、第１回の
本号では、「発達障害」という概念がどう変わってきているのか、研究はどう進
んでいるのかについて、脳科学、神経学、小児科学、精神医学の第一線の研究者
と臨床家がさまざまな角度から疑問に答えます。
特集２：子どものうつは今
子どもの「うつ」の専門家である小児精神科医師に、「うつ」の実態、早期発
見、治療などについて解説いただきます。また、最新の知見として、SAD（社交
不安障害）の測定尺度であるLSAS-CAの児童・青年期用（岡島義訳。
本書p75［古荘純一の原稿、表１］）も紹介します。
＊最新号のトップページ
http://www.keio-up.co.jp/np/kyouiku.do
★１．ちょっと覗いてみよう ＜立ち読みコーナー＞
【今月の立ち読み１】
●巻頭随筆 「『柔らかなかかわり』を願って」
黒木俊秀（国立病院機構肥前精神医療センター臨床研究部長）
http://www.keio-up.co.jp/kup/kyouiku/zuihitsu/
この特集の監修者の一人である黒木先生（精神科医師）が、この特集のねらい
を記しました。ぜひご覧ください。
★２．どこから読もうかな？ ＜今月のポイント＞
●特集１・「発達障害」の疑問に答える １［理論・概念篇］Ｑ & Ａ
◆「Ｑ：発達障害の概念について教えてください」
回答：黒木俊秀（国立病院機構肥前精神医療センター臨床研究部長）
＜主な見出し＞有用だが曖昧な概念／発達のマイノリティ／自閉症とその周辺
／緩やかな概念のほうが好ましい
◆「Ｑ：発達障害の医学的診断基準を教えてください」
回答：橋本俊顕（徳島赤十字ひのみね総合療育センター園長）
＜主な見出し＞自閉症スペクトラム（ＡＳＤ）／注意欠陥多動性障害
（ＡＤＨＤ）／学習障害
◆「Ｑ：発達障害の病態を脳科学の見地から説明してください」
回答：大野耕策（鳥取大学医学部脳神経小児科教授）
＜主な見出し＞脳の成熟過程／知的障害の原因の１つはシナプスの棘の形成不
良による／自閉症の原因はシナプス機能の変化による／注意欠陥多動性障害は脳
の成熟の遅れと関係する／発育期のストレスによる発達障害
◆「Ｑ：発達障害は赤ちゃんのときから診断が可能でしょうか」
回答：小西行郎（同志社大学大学院心理学研究科赤ちゃん学研究センター所長）
＜主な見出し＞胎内での運動で脳はつくられていく／自発運動（ＧＭ）
に着目した新しい診断方法の開発
◆「Ｑ：注意欠陥多動性障害、広汎性発達障害、学習障害は、お互いに関係があ
りますか？」
回答：山下 洋（九州大学病院子どものこころの診療部特任講師）
＜主な見出し＞概念・定義の観点から／発達障害の階層構造／育ちの過程での
縦のつながり／社会的不利と発達障害
◆「Ｑ：子どもの虐待と発達障害は関係があるのでしょうか？」
回答：下泉秀夫（国際医療福祉大学大学院医療福祉学研究科教授）
＜主な見出し＞発達障害児は子ども虐待を受けやすい／子どもは虐待を受ける
と発達障害と似た症状を示すようになる／発達障害児、保護者を支援する
◆「Ｑ：発達障害の子どもが大人になったらどんな特性が見られますか？」
回答：齊藤万比古（国立国際医療研究センター国府台病院精神科部門診療部長）
＜主な見出し＞発達に伴う変化はなぜおきるのか？／支援者に心得ておいてほ
しいこと
◆「Ｑ：発達障害は遺伝しますか？」
回答：長井 薫（山梨大学大学院医学工学総合研究部環境遺伝医学講座準教授）
＜主な見出し＞遺伝子情報と脳の回路形成／エピジェネティクスと発達障害／
脳の回路発達に影響する外的要因
●特集２・子どものうつは今
◆「子どものうつの高い有病率は何を意味するのか」
傳田健三（北海道大学大学院保健科学研究院生活機能学分野教授）
◆「子どものうつに学校と医療がどう関わっていけばよいか」
古荘純一（青山学院大学教育人間科学部教授）
◆「子どものうつ病はどう治っていくのか－治療への反応と経過」
村田豊久（村田子ども教育心理相談室主宰。児童精神科医師）
コメントをどうぞ
※メールアドレスとURLの入力は必須ではありません。 入力されたメールアドレスは記事に反映されず、ブログの管理者のみが参照できます。
※なお、送られたコメントはブログの管理者が確認するまで公開されません。